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作者:左伊     时间:2020-11-03

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某些学校的教改模式,的确活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性、创新性和自主性。学生在艰苦的条件下有了很高的学习兴致,精神可嘉。这些方面,都是值得我们学习的。但是,某些学校的具体做法是有待于因地制宜地考察和探讨的。举例来说,有个学校,教师周课时量几乎都在24节以上,每三天要在小黑板上写一次教学反思,每周写育人笔记两则,每周听课3节并作听课记录。教师一天中的大部分时间几乎都是在教室里和学生一起度过的,教师的学习、反思、教研、提升缺乏时间保证,这是不是一种高强度的加班加点?显然,这些问题是改革中不可避免的,也是有待改善的。

  实际上,学生家长在家长会上也非常渴望听到关于自己孩子的一些事情,这就要求班主任需要对班里每个孩子的情况都了如指掌,这样才能在与家长交流的过程中做到游刃有余,不会顾此失彼。班主任只有把工作做到家长的心坎上,才能赢得家长们的信任与认可。

如今,随着中国经济发展、国力增强,高等教育资源日益丰富,高考已经不再是接受高等教育、改变人命运的唯一选择。“千军万马过独木桥”的现象正逐步改变,多元化的社会教育资源,给了学生更多元的选择。

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  本报北京6月17日讯(记者焦新)今天,教育部部长袁贵仁会见并宴请了来访的新西兰教育部长安托丽女士。

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如果有人认为笔者是在耸人听闻的话,请看《中学语文教学》2006年2期第3页上发表的特稿《评当前语文课程改革的非理性倾向》一文中的论述:“……总之,‘语文’是什么,什么是‘语文’,这是一个问题;这个问题,历史没有给我们答案,国外也没有给我们足够和恰当的材料以资参考,这是语文教育一个绕不过去的‘问题’。这个问题没有明确的回答。我们不知道语文的本源和实质,我们不知道语文由一些什么要素构成,我们不知道语文课可以教什么、要教什么,我们也不知道语文课到底是一门什么样的课,这等于说,我们对语文教育什么都不知道……”。这一段由大学文学院教授概述的话,应该是笔者见到的关于“语文”、“中学语文教育”已经是“玄学”的最新论述吧!

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中新网12月2日电据印尼《星洲日报》消息,随着“汉语热”在印尼不断升温,越来越多的印尼人对中国传统文化、传统经典充满兴趣。目前中国也正掀起学习、诵读《三字经》、《弟子规》等儒家经典,希望通过学习、诵读以及凝聚前人的道德理念,重新构建优良的传统道德观念。

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一是加强就业指导工作人员的配备力度,逐步形成就业指导人员的职业化,就业指导队伍的专家化。就业指导队伍的职业化和专家化,可以使就业指导的理论研究进一步深入,更好地指导就业指导工作的实践。二是制定和完善就业指导人员的资格认定办法、工作条例等,尽快实现就业指导人员管理的制度化、规范化。三是努力为就业指导人员创造学习深造、培训提高的条件和机会。就业指导人员自身也要加强对就业指导的理论研究和实践探索,不断提高工作水平和业务能力。四是邀请具有良好声誉的就业服务机构或受过专门培训、具有丰富就业指导经验的专家学者走进校园,为学生提供专业的就业指导,使学生更好地了解自己,更多地了解社会,从而坚定自己对未来就业的信心。

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