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作者:左移湘     时间:2020-09-14

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吉林大学出台的新章程,意在建立和完善“体现学者在大学中的主体地位、发挥学者在学术决策中的核心作用”的制度体系。在国外大学,“教授治校”已被证明是一个十分有效的办法。当没有行政权力参与的学术委员会,客观而有效地行使学术权力之时,会进一步营造民主的学术环境、宽松的舆论氛围、规范的学术秩序、良好的学术批评环境,以及最为重要的一项──淡化了利益色彩、公平合理的学术评价机制。最终,我们盼望通过各方上下求索,能找到一条彻底解决学术不端行为的现实路径。《新华每日电讯》

谬误是指人们在思维和语言表达中所产生的一切逻辑错误。谬误可以分为两大类:形式谬误与非形式谬误。由于形式谬误是指那种由于违反形式逻辑的规则而产生的逻辑形式不正确的各种谬误,这在前面已介绍过,下面我们仅着重介绍一些常见的非形式谬误。

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  28.治理教育乱收费部际联席会议制度有哪些内容、意义和作用?  2003年5月,经国务院和中央纪委批准,成立了由教育部、国务院纠风办牵头,监察部、财政部、国家发展和改革委员会、审计署和新闻出版总署参加的全国治理教育乱收费部际联席会议。部际联席会议下设联络组和办公室,在教育部办公。联络组由各成员单位派出的司局级干部组成;办公室由各成员单位派出工作人员组成,实行集中办公。  部际联席会议制度的建立,使全国治理教育乱收费工作有了组织保障和统一指导。它的建立能充分发挥各方面的作用,从根本上对教育乱收费进行综合治理,有利于深入开展治理教育乱收费,标志着全国治理教育乱收费工作形成了齐抓共管、综合治理的态势。  从实践看,部际联席会议成立以来,每年都召开有关会议或下发文件,统一部署全国治理教育乱收费工作,加大了指导工作力度。各省、自治区、直辖市和地(市)、县(区)也相应建立了治理教育乱收费联席会议制度。  29.什么是两个“三管齐下”的工作思路?  2004年年初,教育部党组提出:治理教育乱收费必须坚持两个“三管齐下”的工作思路,建立和完善惩治与预防乱收费的长效机制。  第一个“三管齐下”,是坚持“治标”与“治本”相结合,树立“三条线”作战的思想:一是加大教育投入;二是规范教育收费政策体系;三是坚决制止学校乱收费。从根本上治理乱收费,必须加大教育的投入。要努力争取各级政府用更多的精力、更大的财力发展教育,进一步落实教育优先发展的战略地位,依法保证教育经费的“三个增长”,为从根本上治理教育乱收费创造条件。  第二个“三管齐下”,是建立健全教育、制度、监督并重的惩治与预防教育乱收费体系。一是加大治理宣传和教育工作力度,进一步统一思想认识,着力构筑“不愿为”的自律机制;二是加大制度建设力度,强化学校财务管理,健全学校收费监管制度,努力形成“不能为”的防范机制;三是加大监督检查和惩处的力度,坚决查处违规违纪的收费案件,并追究有关当事人和主管领导的责任,进一步强化“不敢为”的惩治机制。  30.创建规范教育收费示范县(市、区)活动有哪些规定?进展情况如何?  2005年3月,为推动治理教育乱收费工作深入开展,经全国治理教育乱收费部际联席会议研究决定:在全国范围内开展创建规范教育收费示范县(市、区)(以下简称示范县)活动。  示范县的评审标准有:政府和相关部门高度重视此项工作,并有专门的领导机构;义务教育阶段公办学校严格执行“一费制”收费政策,切实保障教育经费的投入;公办高中严格执行“三限”政策;教育收费政策及教育经费管理使用制度完善,没有出现截留、挪用、挤占、平调教育经费现象;学校严格执行财务管理制度,未出现乱发奖金、补贴、实物或组织公费旅游等不良现象;学校的各种服务性收费项目,能够坚持学生自愿原则,没有出现强制收费和教育部门、教师从中牟利现象;在中小学教材、教辅的编写、出版、发行过程中没有出现违规违纪现象;公办学校没有发生严重的乱收费事件,对出现的乱收费案件能够严肃查处;在各地举行的行风评议活动中,教育行风建设评议进入先进行列。  创建规范教育收费示范县活动由各省(自治区、直辖市)治理教育乱收费厅(局)际联席会议负责;审核确定后的示范县名单,要按照民主程序以适当方式向社会进行公示。对已被评为示范县的,如发现有弄虚作假行为,或出现严重违规违纪收费案件,将取消其称号。(全文完)    《中国教育报》2006年6月2日第2版

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